The Differential Influence of Authoritative Parenting on the Initial Adjustment of Male and Female Traditional College Freshmen.

DIPF | Leibniz-Institut für Bildungsforschung und Bildungsinformation

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Autor/inn/en	Hickman, Gregory P.; Toews, Michelle L.; Andrews, David W.
Titel	The Differential Influence of Authoritative Parenting on the Initial Adjustment of Male and Female Traditional College Freshmen.
Quelle	In: Journal of the First-Year Experience & Students in Transition, 13 (2001) 1, S.23-46Verfügbarkeit
Sprache	englisch
Dokumenttyp	gedruckt; Zeitschriftenaufsatz
ISSN	1053-203X
Schlagwörter	Academic Achievement; College Freshmen; Sex Differences; Student Adjustment + Suchen Sie Ihr Suchwort? Schulleistung; Studienanfänger; Sex difference; Geschlechtsunterschied; Student; Students; Adjustment; Schüler; Schülerin; Studentin; Adaptation
Abstract	Surveyed college freshmen to examine the relationship between gender, authoritative parenting, aptitude, self-esteem, initial academic achievement, and overall adjustment. Found that authoritative parenting style was positively related to males' initial grade point average, but not significantly associated with females'. (EV)
Anmerkungen	National Resource Center for The First-Year Experience & Students in Transition, 1728 College St., University of South Carolina, Columbia, SC 29208.
Erfasst von	ERIC (Education Resources Information Center), Washington, DC

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